Inscripciones abiertas para el segundo cuatrimestre. Inicia 3 de setiembre de 2012 finaliza 30 de noviembre

 

 

Organiza:

Alianza Latinoamericana y del Caribe de ACJs, en acuerdo con Sinergianet

Auspician

Organización iberoamericana de la Juventud OIJ

Universidad de Participación ciudadana UPC

Perfil de los participantes

Dirigido a profesionales que trabajan con adolescentes y jóvenes en organizaciones sociales de base, ONGs, organizaciones religiosas, sindicales, estudiantiles, políticas, campesinas, gubernamentales, académicas de América Latina y el Caribe

Idioma: Español

Organiza

Alianza Latinoamericana y del Caribe de ACJs en acuerdo con SINERGIANET

Auspicia

Organización iberoamericana de la Juventud OIJ

Modalidad

A distancia sobre internet en el campus virtual de Sinergianet, incluyendo además conferencias on line. El lunes 3 de setiembre comienza el segundo cuatrimestre que finalizara el 30 de noviembre. El tercer

Objetivos del Curso

• Desarrollar aprendizajes significativos que contribuyan a mejorar las prácticas socioeducativas de los participantes, ampliar el campo estratégico y las posibilidades de sustentación económica.
• Generar un espacio de actualización profesional y especialización para el trabajo con adolescentes y jóvenes.
• Facilitar el intercambio entre pares, la reflexión a partir de las prácticas y el desarrollo de metodologías unificadas en tanto YMCA regional
• Promover la investigación, la sistematización de los haceres y la producción de conocimiento.
• Propiciar relaciones con el mundo académico, expertos y organizaciones internacionales especializadas en asuntos de juventud.

Enfoque pedagógico

Centrado en las realidades y contextos de cada participante, en el desarrollo de itinerarios de aprendizaje que aporten a su crecimiento personal y profesional. Teórico practico, vinculado directamente a los “haceres”, que promueva foros y ámbitos de reflexión, dialogo y debate. Pedagogía activa, crítica y colaborativa

Duración:

Tres cuatrimestres El tercer cuatrimestre se iniciara en el mes de abril del año 2013

Equipo docente

Fernando Traversa, Educador social. Magister en Educador Social y animación sociocultural Universidad de Sevilla, Recreador. Docente universitario. Formador de educadores y animadores. Director de Programa de la Universidad Juventud y Desarrollo (Mollina, España) y la Universidad de Participación Ciudadana (Uruguay). Funcionario del Instituto de la Juventud de Uruguay. Trabajó como profesional en asuntos de juventud para varias organizaciones. Integra el Task force de juventud de la Alianza Mundial representando a la Alianza Latinoamericana y del Caribe de ACJ/YMCAs

Luis Machado Profesor de Educación Física y Actor. Durante 30 años ha sido docente y trabajado en áreas públicas y privadas vinculadas al campamento, el juego, la recreación y el tiempo libre, realizando diferentes programas, cursos de Capacitación y consultorías en varios países de la región y España. Fue docente en el Instituto Superior de Educación Física y en el Centro de Formación y Estudios del INAU. En la actualidad es el Coordinador de la escuela de Animadores Maristas y de actividades especiales y campamentos de primaria del Colegio Juan Zorrilla de San Martín HH. Maristas. Se desempeña como Coordinador de la Tecnicatura en Educación para el tiempo libre y la recreación en la la Universidad Católica del Uruguay. A la vez es docente de varias asignaturas en el Instituto Universitario ACJ. Representa a la Universidad Católica de OTIUM red Iberoamericana de Estudios de Ocio. Coautor del Libro Abriendo el Juego. Análisis y revisión bibliográfica de lo editado en los últimos 30 años en América Latina editado en el año 2006 por Lumen Humanitas,

Nicolás Iglesias, Licenciado en Trabajo Social de la Universidad de la República. Animador comunitario, Auxiliar docente en recreación y tiempo libre, con formación en el área teológica de EDUCAB-ISEDET. Trabajo durante 9 años en la pastoral juvenil del CLAI y en espacios de articulación interreligiosa y con organizaciones juveniles. Ha participado como conferencista, tallerista y docente en diferentes Colegios, Seminarios e Iglesias de América Latina. Se desempeña como Gestor del Programa CLAVES en Uruguay desarrollando programas de capacitación, materiales didacticos y como coordinador de la campaña “Un trato por el buentrato”. Así mismo desarrolla una consultoría en Movilización juvenil para Visión Mundial, LACRO.

Stefanie Kreher Tiene formación teológica y pedagógica en Argentina y Alemania. Actualmente se encuentra en proceso de Tesina de Licenciatura en Teología en el departamento de Teología Sistemática en la temática de Eclesiología. Docente en la plataforma virtual del Diplomado en Juventud de la YMCA. Docente de educación cristiana en el Colegio Alemán de Montevideo.

Tutoría de acompañamiento de los alumnos

Rocío Miranda.. Licenciada en Sociología. Especialización en educación a distancia, gestion de foros y talleres virtuales, bedelía de cursos a distancia y comunicación institucional. Realizo diversas investigaciones. Fue Secretaria Ejecutiva de Foro Juvenil (Uruguay), realiza diversas actividades profesionales para el Instituto Interamericano de cooperacion para la agricultura IICA

Bedelía Virtual

Natalia Jurburg, Licenciada en Relaciones Internacionales. Universidad ORT – Premio al Desempeño Académico. Estudios complementarios en los idiomas inglés (bilingüe) y portugués (nivel básico). A nivel laboral ha realizado pasantías en la Asociación Latinoamericana de Integración (ALADI), en la Organización de Estados Americanos (OEA) y en el Instituto Interamericano del Niño (IIN). Actualmente trabaja para la Alianza Latinoamericana y del Caribe de Asociaciones Cristianas de Jóvenes como Asistente Ejecutiva. Experiencia en gestion de cursos de educación a distancia, apoyo técnico y bedelía.

Equipo de dirección del Diplomado

Coordinador Pedagógico

Fernando Traversa, Educador social. Magister en Educador Social y animación sociocultural Universidad de Sevilla, Recreador. Docente universitario. Formador de educadores y animadores. Director de Programa de la Universidad Juventud y Desarrollo (Mollina, España) y la Universidad de Participación Ciudadana (Uruguay). Funcionario del Instituto de la Juventud de Uruguay. Trabajó como profesional en asuntos de juventud para varias organizaciones. Integra el Task forcé de juventud de la Alianza Mundial representando a la ALCACJ

Coordinadora de metodología y didáctica

Mariana Fosatti Socióloga, con Maestría en Sociedad y Desarrollo (Universidad de la República, Uruguay). En el Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura trabaja en el área desarrollo rural y en actividades vinculadas a las TICs. (foros electrónicos, web, e-revistas, e-boletines, webconferencias, alfabetización digital). Docente en cursos de Formación de Tutores de e-learning y Elaboración de Materiales Digitales para E-learning.

Asesor en sistemas tutoriales

Daniel Espindola. Graduado en la Escuela de Psicología Social E. Pichón Riviere, consultor en TIC (e-learning, gestión web, e-gobierno) del Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura, la Federación Panamericana de Lechería-FEPALE, entre otros. Secretario Técnico de la Red Latinoamericana de Juventudes Rurales-RELAJUR. Post grado en E-learning en la Universidad Nacional de Mendoza y de la Universidad CAECE ambas de Argentina y en e-gobierno en la Organización Universitaria Interamericana y en el Portal Educativo de la OEA. Coordinador de SINERGIANET.

Secretaria y administración

Camila Espíndola: estudiante de la Licenciatura de Comunicación de la Universidad ORT de Uruguay.

Coordinador General

Miguel Blasco;  Secretario Profesional de la Asociación Cristiana de jóvenes egresado del Instituto Técnico de la ACJ de Argentina, 1976. Post grado en gestión de organizaciones sin fines de lucro Universidad Católica del Uruguay. Egresado Instituto teología para laicos del Instituto Teológico del Uruguay. Estudios en e learning. Trabajo como profesional en la ACJ de Argentina, Guatemala y Uruguay donde dirigió las Áreas de Jóvenes, Desarrollo Comunitario y fue Secretario General. A partir de 2004, Secretario Ejecutivo de la Alianza Latinoamericana y del Caribe de ACJs. Integra el equipo coordinador de la Universidad de Participación Ciudadana. Es además socio de la Fundación AVINA, secretario honorario de la Red Iberoamericana de Animación Sociocultural, asesor honorario de la Red de Practicas Sistematizadas REPRASIS e integrante del equipo coordinador de SINERGIANET representando a la ACJ.

Estructura del curso

Nueve asignaturas organizadas en tres cuatrimestres que incluyen periodos de evaluación y presentación de trabajos prácticos. Cada cuatrimestre comprende un total de 12 módulos cada uno con una duración de una semana. Por lo tanto cada cuatrimestre tiene una duración de 12 semanas

1er cuatrimestre

ASIGNATURA 1 Sociología de la juventud. Adolescencias y Juventudes, teorías. Análisis de contextos y tendencias socio-políticas, culturales y, económicas que afectan a la juventud. Problemáticas vinculadas a la violencia, empleo, educación, salud, etc.

ASIGNATURA 2 Participación y ciudadanía juvenil. Ciudadanía Global. Formas y Estructuras de participación. ¿Qué hay de nuevo, viejo? (Voluntariado, Asociativismo, Jóvenes y Política, entre otras). Políticas de juventud (regionales y nacionales). Las juventudes desde una perspectiva de derechos.

ASIGNATURA 3 Tecnologías de la información y la comunicación y ciudadanía. Nuevas modalidades de relacionamiento, participación y movilización social. Redes sociales. Empoderamiento digital. Gobierno electrónico. Ciberactivismo

2º cuatrimestre ASIGNATURA 4 Ética y Trascendencia en América Latina/Latinoamérica Trascendencia- Búsquedas espirituales en los jóvenes de hoy. El ecumenismo como una alternativa posible. Trascendencia-inmanencia. Claves éticas en América Latina-DDHH: Interpretación de la realidad y posturas. ASIGNATURA 5 Metodologías socioeducativas Analizar diferentes formas de abordar lo educativo, un análisis crítico a la luz de las concepciones de mundo y ser humano que tenemos. Construcción del conocimiento como nuevo lugar epistemológico. Sistematización y producción de materiales didácticos, registro, compartir experiencias de cómo lo hacen. ASIGNATURA 6 Recreación juvenil Ocio y tiempo libre. El tiempo libre como fenómeno moderno. La experiencia de ocio en la sociedad contemporánea. Identidad, estilos de vida y prácticas posmodernas. Necesidades y satisfactores. Prácticas lúdicas de adolescentes y jóvenes. Prácticas de ocio que observan en los jóvenes. Recreación Educativa Fundamentos de la recreación. Recreación espontánea y organizada; recreación como práctica educativa no formal y como pedagogía del tiempo libre. Modelos y enfoques de la recreación.

3er cuatrimestre

ASIGNATURA 7

Fortalecimiento organizacional: claridad de misión, relevancia social y sustentabilidad económica. Análisis de contexto y tendencias, Liderazgo, Gestión de la imagen pública y cuidado de marca, procuración de fondos.

ASIGNATURA 8

Liderazgo, gobierno y gestión estratégica. Gobernanza, conceptos básicos. Liderazgo transformador. Planeamiento estratégico

ASIGNATURA 9

Tecnologías de la información y la comunicación y desarrollo organizacional. La organización como una red. Las TICs como factor de innovación y cambios organizacionales. Construcción y soporte de procesos participativos.

PROGRAMAS ANALITICOS DE LAS ASIGNATURAS del segundo cuatrimestre

ASIGNATURA 4: “Ética y Trascendencia en América Latina/Latinoamérica”

Módulo 1 Trascendencia- Búsquedas espirituales en los jóvenes de hoy. El ecumenismo como una alternativa posible.

Módulo 2 Trascendencia-inmanencia: El otro (Frankl-Levinás). Claves éticas.

Módulo 3 América Latina (Kutsch)-DDHH: Interpretación de la realidad y posturas. Sujetos (Hinkelammert). Videoconferencia.

ASIGNATURA 5 : “Metodologías”

Módulo 4 Analizar diferentes formas de abordar lo educativo, un análisis crítico a la luz de las concepciones de mundo y ser humano que tenemos. (Moulinier-Freire-Rebellato)

Módulo 5 Construcción del conocimiento como nuevo lugar epistemológico Sistematización y producción de materiales didácticos, registro, compartir experiencias de cómo lo hacen.

Módulo 6

Construcción del conocimiento como nuevo lugar epistemológico Sistematización y producción de materiales didácticos, registro, compartir experiencias de cómo lo hacen.

ASIGNATURA 6 “Recreación”

Módulo 7 : Ocio y tiempo libre.

El tiempo libre como fenómeno moderno. La experiencia de ocio en la sociedad contemporánea. Identidad, estilos de vida y prácticas posmodernas. Ocio y desarrollo humano. Necesidades y satisfactores. Beneficios y barreras.

Módulo 8: Prácticas lúdicas de adolescentes y jóvenes

Compartir experiencias de los participantes en cuanto prácticas de ocio que observan en los jóvenes con quienes trabajan en su país y experiencias significativas a destacar.

Módulo 9: Recreación Educativa

Fundamentos de la recreación. Recreación espontánea y organizada; recreación como práctica educativa no formal y como pedagogía del tiempo libre. Modelos y enfoques de la recreación.

Módulo 10: ¿Juegan los adolescentes y jóvenes?

Intercambio de experiencias donde el juego ha jugado un papel relevante en procesos educativos con adolescentes y jóvenes. Aproximación al concepto de juego y actividades lúdicas.

Módulo 11 : Didáctica especifica de la recreación y el juego

Principios metodológicos fundamentales. Visualización del extenso menú de las actividades recreativas y su potencial, Principios metodológicos fundamentales. La inclusión y atención a la diversidad, de lo simple a lo complejo. Actitud del facilitador de actividades lúdicas y recreativas. La animación y conducción de actividades lúdicas y recreativas, elementos a tener en cuenta, la comunicación, la confianza, principios y normas didácticas.

Evaluación y requisitos de aprobación

Comprende: lectura y estudio de materiales que se ponen a disposición en la plataforma, participación en los foros, realización de trabajos prácticos y aprobación del 90% de los mismos.

Modalidad del curso

Cada cuatrimestre implica tres asignaturas con una carga horaria de 60 horas curso, centralmente asincrónico (en la plataforma o campus virtual)

En cada módulo se combinarán lecturas de materiales que se pondrán a disposición de los alumnos, foros grupales, ejercicios y tareas como control de lecturas y la evaluación será centralmente a partir de la elaboración de un trabajo escrito donde el alumno deberá (individual o grupalmente) aplicar a su contexto específico algunos de los asuntos centrales visto en el módulo. En cada asignatura se realizara por lo menos una webconferencia de carácter sincrónico, es decir en tiempo real.

Se estima una dedicación de aproximadamente 5 horas a la semana en horarios que cada alumno pueda realizar ya que la modalidad es esencialmente asincrónica.

Los materiales de estudio del curso combinaran textos en PDF, PPT, Videos y búsquedas que deberán realizar los alumnos durante el curso.

Cronograma

Lunes 3 de setiembre Inicio del Segundo Cuatrimestre Viernes 30 de noviembre, finalización del curso

Entrega de trabajos para la aprobación: hasta el 10 de diciembre.

Inversión

US$ 200 (doscientos dólares) por cuatrimestre.

Descuentos

Con dos alumnos inscriptos por organización el tercero tiene un descuento del 50% Con tres alumnos inscriptos por organización el cuarto tiene beca del 100% Alumnos que participen en los cursos presenciales de UPC, tendrán un descuento del 20%

Los pagos se deberán realizar por Western Union o abitab en el caso de alumnos que residan en Uruguay a SINERGIANET treinta días antes del inicio del cuatrimestre correspondiente.

Enviar formulario de inscripción a secretaria@sinergianet.org

Por más información

www.sinergianet.org

www.lacaymca.org

DATOS PARA REGISTRARSE

 

 

Organizan: Alianza Latinoamericana y del Caribe de Asociaciones Cristianas de Jóvenes/YMCA en acuerdo con  SINERGIANET  www.sinergianet.org

 

Auspicia: Organización Iberoamericana de la Juventud OIJ

Ficha de Inscripción

(*) Campos obligatorios

 

Nombre Completo (*)
Fecha nacimiento (*)
Domicilio (*)
Ciudad (*)
País (*)
E-mail 1ª (*)
E-mail 2ª
Celular (*)
Skype
MSN
Web personal o institucional

 

Datos de la organización

Nombre
Web
Cargo o rol (*)

 

Formación profesional

 

Experiencia en el campo del trabajo con jóvenes (*)

 

Expectativas con el curso (*) (se publicará en el primer foro del curso)

 

Todo otro comentarios que quieras realizar

 

Nota: la postulación supone tener acceso a computadora, conectividad y poseer competencias de usuario frecuente de PC y de Internet.

 

 

PAGO de MATRÍCULA

US 200 por cuatrimestre. Los pagos se deben de realizar antes del día 20 de agosto  a través de Western Union.

Una vez confirmada la inscripción desde la administración de SINERGIANET se enviara el instructivo para hacer efectivos los pagos

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